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新澳金沙网址:物理实验评估教学反思

时间:2019-10-01 物理 我要投稿
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从学校来看,共计28人学校信息被泄露,涉及25所院校,来自河南与江苏院校最多,分别有3所。例如“他们考完试喜欢说都不会,肯定挂了”,但成绩基本为上两种,“上90的”“失误了离90还差一点的”。任正非:是的,我们要有原创创新精神,但并不等于完全自主创新,自主创新这个提法我不太认同,自主创新是封闭系统思维,华为强调开放合作,自己只做最有优势的东西,其它部分开放合作让别人做,不开放就是死亡。可能有人会说:“没有钱省一省不就好了,富有富的过法,穷有穷的过法,那么多贫困生,不照样勤俭节约地把大学读下来了吗?”是的,我确实见过每天吃廉价泡面以攒钱买电子书阅读器的人,也见过去图书馆借书自学第二外语以节省报班费用的人,甚至见过将自己隔绝于所有社交活动之外的人。

  实验评估是对学生能力的较高要求,它要求学生对实验有一个整体上把握,如实验原理、器材、步骤、结论分析等;同时,它也要求学生透彻理解实验的每个细节,如步骤顺序、物理学方法等。

  在教学中,自己常常因担心教学进度而忽视实验中的评估环节,导致学生缺乏实验思考的机会,实验深度把握的不够。给以后的实验复习、实验教学带来了许多麻烦。比如:探究并联电路中干路电流与支路电流关系是学生亲手做过的一个实验,得不出结论的原因与电流表指针没有归零、量程的选择有关,由于忽视了评估环节,结果做相关练习时,学生缺乏认识,即不知道“调零”,也不知道“试触法”。只好再回到实验室重做,真是欲速则不达。

  重视评估,注意积累导致实验误差的原因,并引导学生分析出导致实验误差的原因。

  是实验教学的重点。加强学生评估能力的考查,不仅能有效区分学生的实验能力,也是对今后物理教学方向的引导。

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